Cursos gratuitos sepe – Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia

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Descripción del curso

Te mostramos todos los detalles para el curso de Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia, así como para quién está dirigido este curso, cuál es el contenido que te encontrarás al realizar el curso y cual es la metodología utilizada al realizarlo.

Además te preguntarás por qué son gratuitos, en realidad no es la palabra más adecuada ya que estos cursos están financiados por los fondos de los trabajadores a través del SEPE, es este organismo quién los subvenciona con los fondos del trabajador que ya ha portado anteriormente con su trabajo ( a los trabajadores se les retiene una pequeña cantidad de dinero mensual de sus nóminas, esta cantidad es la destinada para la formación continua).

Familia a la que pertenece Sanidad

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

Todos estos detalles te ayudarán a evaluar si este curso cubre tus necesidades y te interesa realizarlo, al final encontrarás un formulario de inscripción para el curso Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia,  donde te atenderá el personal especializado para reservar tu plaza y resolver todas tus dudas.

Objetivo del curso de Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia

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Duración del curso

El curso de Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia tiene un total de 50 horas

Temario y contenidos del curso

UD1.Niño sano: crecimiento y desarrollo evolutivo del niño sano
1. Crecimiento
1.1. Factores que influyen en el crecimiento
1.2. Valoración del crecimiento
1.3. Crecimiento normal
2. Desarrollo general del niño
2.1. Tipos de desarrollo
2.2. Evaluación del desarrollo psicomotor
2.3. Actividades de estimulación del niño
2.4. Rasgos psicosociales del niño
2.5. Desarrollo puberal
3. Atención de la enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño
3.1. Niño preescolar y escolar
3.2. Niño adolescente

UD2.El niño sano. Programas de salud infantil
Unidad didáctica 2: El niño sano. Programas de salud infantil.
1. Programa de seguimiento de la salud infantil y adolescente. Programa del niño sano.
1.1. Objetivos del programa niño sano
1.2. Funciones de los distintos profesionales
1.3. Controles recomendados
1.4. Otras actividades preventivas
1.4.1. Detección y prevención de la ferropenia
1.4.2. Detección y prevención de la hipertensión arterial
1.4.3. Prevención de accidentes
1.4.4. Prevención del maltrato en la infancia
1.5. Otras medidas de detección precoz
1.5.1. Diagnóstico temprano de la criptorquidia
1.5.2. Alteración ocular y visión
2. Programa de vacunación
2.1. Concepto de inmunización activa (vacunación) e importancia
2.2. Clasificación de las vacunas
2.2.1. Desde el punto de vista microbiológico
2.2.2. Desde el punto de vista sanitario
2.3. Intervalos de vacunación
2.4. Seguridad vacunal: Reacciones adversas a las vacunas
2.4.1. Reacciones inmediatas
2.4.2. Normas para optimizar la seguridad de las vacunas
2.4.3. Farmacovigilancia
2.5. Contraindicaciones
2.5.1. Contraindicaciones generales de las vacunas
2.5.2. Falsas contraindicaciones de las vacunas
2.6. Registro de vacunación
2.7. Enfermería y vacunación
2.7.1. Mantenimiento de la cadena del frío
Elementos de una cadena de frío en los puntos de vacunación
2.7.2. Apertura de los envases
2.7.3. Administración de vacunas
2.8. Calendarios vacunales
2.8.1. Calendario de vacunación infantil
2.8.2 Justificación del calendario vacunal infantil de la Asociación Española de Pediatría (AEP)
2.8.3. Individuo mal vacunado
2.8.4. Vacunación de niños adoptados o inmigrantes procedentes de países en vías de desarrollo
2.8.5. Futuras variaciones de los calendarios vacunales
2.8.6. Vacunación infantil en situaciones especiales
2.8.7. Vacunación en viajes internacionales
2.8.8. Vacunación en inmunodeficiencias e inmunocomprometidos
2.8.9. Vacunación en pacientes hospitalizados
2.9. Programa de salud escolar.
2.9.1 Objetivos.
2.9.2.Bloques básicos de salud escolar

UD3.El adolescente sano. Programa de salud en el adolescente
1. Prevención del consumo de alcohol y otras drogas.
1.1. Problemas derivados del abuso de alcohol en la adolescencia
1.2. Factores macrosociales
1.3. Factores microsociales
1.4. La prevención escolar del abuso de alcohol y otras drogas
2. Educación sexual, prevención del embarazo no deseado y de las enfermedades de transmisión sexual (ETS)
3. Trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes
3.1. Etiología de los trastornos de la conducta alimentaria
3.2. Pronóstico
3.3. Medidas de prevención de los trastornos de la conducta alimentaria

UD4.Alimentación en las distintas etapas. Prevención de complicaciones alimentarias
1. Principios de alimentación y nutrición
2. Clasificación funcional de los alimentos
2.1. Alimentos energéticos
2.2. Alimentos plásticos
2.3. Alimentos reguladores
3. Alimentación en el lactante
3.1. Promoción de lactancia materna y alimentación saludable
3.2. Beneficios de la lactancia materna
3.3. Recomendaciones para la lactancia materna
4. Alimentación del preescolar y escolar
5. Alimentación en el adolescente
6. Prevención de hipercolesterolemia y obesidad infantil.
7. Alergias alimentarias.
7.1. Diferencias entre alergias e intolerancias alimentarias
7.2. Alergia alimentaria
7.3. Intolerancia alimentaria

UD5.Atención específica en la edad pediátrica
1. Atención temprana
2. Salud mental en la infancia y adolescencia
2.1. Criterios mínimos de oferta
2.2. Proceso asistencial integrado de trastornos del espectro autista (TEA)
2.3. CUESTIONARIO M-CHAT
2.4. ¿Qué es la accesibilidad universal?

UD6.Hospitalización infantil y pedagogía hospitalaria
1. Introducción
2. Consecuencias de la hospitalización
3. Necesidades educativas

Para más detalles de los cursos y para entender cómo se imparte esta formación puedes visitar la web oficial de fundae.

Puedes ver más información en Youtube

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Metodología utilizada para la realización del curso

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a,
combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado
con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

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